Harvard Business School wykorzystuje awatary AI do udzielania informacji zwrotnych w programie dla startupów

Harvard Business School (HBS), dążąc do poszerzenia swojego zasięgu, zaczyna wykorzystywać awatary sztucznej inteligencji do zapewniania indywidualnych informacji zwrotnych. Te cyfrowe reprezentacje wykładowców są integralną częścią ośmiotygodniowego bootcampu HBS Foundry dla przedsiębiorców, którego koszt wynosi 699 dolarów.

Stworzone przez startup HeyGen, awatary te uzupełniają cotygodniowe sesje na żywo z instruktorami. Ich głównym zadaniem jest udzielanie informacji zwrotnych uczestnikom podczas ćwiczeń z prezentacji (pitchy) oraz symulowanych spotkań zarządu.

Awatary w praktyce: „Uber dla bananów” i „przerażający” uśmiech

Skuteczność i odbiór awatarów zostały przetestowane przez reporterkę "New York Timesa", Sarah Kessler. Kessler zaprezentowała swój pomysł na „Ubera dla bananów” przed wygenerowaną przez AI kopią Jeffa Bussganga, współzałożyciela Flybridge Capital. Zarówno prawdziwy Bussgang, jak i jego cyfrowy odpowiednik, nie byli pod wrażeniem propozycji. Kessler zauważyła jednak, że wirtualna wersja Bussganga „oferowała zauważalnie zamrożony uśmiech” podczas jej prezentacji.

Początkowo Katharina Rings, dyrektor projektu, wyobrażała sobie komponent AI bardziej jako chatbota. Jednak po udostępnieniu wersji próbnej HBS, studenci wyrazili potrzebę bardziej ukierunkowanego doświadczenia, co doprowadziło do obecnej formy awatarów.

Reakcje studentów i wykładowców

Podczas gdy niektórzy studenci uczelni wyższych otwarcie wyrażają negatywne odczucia wobec sztucznej inteligencji, uczestnicy programu Foundry, jak donosi Kessler, pozytywnie oceniają awatary. Sam Bussgang przyznał, że jego cyfrowa kopia jest nieco „przerażająca”, ale jednocześnie stwierdził: „Moi studenci to uwielbiają”. To wskazuje na akceptację, a nawet entuzjazm, wśród docelowej grupy użytkowników, pomimo początkowych obaw.

Szersze konsekwencje dla edukacji

Wprowadzenie awatarów AI przez Harvard Business School stanowi znaczący krok w ewolucji edukacji, szczególnie w kontekście programów dla przedsiębiorców. Pokazuje to, jak renomowane instytucje akademickie adaptują nowe technologie, aby zwiększyć skalowalność i spersonalizować doświadczenia edukacyjne. Chociaż technologia ta wciąż budzi mieszane uczucia, jej praktyczne zastosowanie w tak prestiżowym programie może wyznaczyć nowe standardy dla interaktywnych metod nauczania i udzielania informacji zwrotnych w przyszłości, otwierając drogę do bardziej elastycznych i dostępnych form kształcenia. Warto obserwować, jak inne uczelnie i programy edukacyjne pójdą w ślady HBS, wykorzystując potencjał sztucznej inteligencji do transformacji procesów dydaktycznych.

Źródło: techcrunch.com